Where Our Adventures Begin: Una propuesta de actividad de Inteligencia Emocional

Esta foto que acompaña la entrada de hoy es de la pared de fondo de mi aula, de esas cuatro paredes donde soy tan yo, donde aprendo tanto y donde soy tan feliz.

Ya os he dicho que siento especial debilidad por la película de Up. Hay una entrada en el blog en la que os he explicado actividades para hacer con la película y con música. Hoy os cuento otra que enlaza con la que aparece en la sesión de “Música”.

Estuve unas cuantas semanas haciendo la casita, las letras, las nubes… no sabía que poner en los globos que son los que elevan la casa hacia el cielo para que pueda volar, que son los que ayudan a llegar al lugar soñado, a nuestra próxima aventura y, de pronto, recordé un viejo calendario con frases motivadoras, ilusionantes y sencillas y pensé que esas frases ayudarían a volar a mis chicos y chicas. Así que, en cada globo, puse una de ellas. Escogí los colores con cuidado, plastifiqué las letras, los globos…, quería hacerlo con mis manos, que cuando mi alumnado lo viera supiera que lo había hecho para él, que un poco de mí también estaba puesto en la pared de clase.

Y, así, como sin querer, haciendo poco ruido, puse la casita, y los globos, y las nubes en nuestro corcho y coloqué las letras encima. No dije nada, dejé que pasasen los días, que lo viesen, que lo identificasen casi como algo que formaba parte del aula y me limité a ponerlo como si hubiese puesto un cartel o un poster de adorno.

En una de las sesiones de clase hicimos la actividad de Let her go (en la sección de “Música”) y al acabar pregunté que cuál era el final del vídeo. Para quienes no lo habéis visto, al final la protagonista le deja a su marido un álbum en el que aparece una referencia a las aventuras vividas y a las que nos quedan por vivir. Este es el momento I de la actividad. En ese punto, me paré y les pedí que mirasen la pared y entonces, comenzaron a oírse expresiones de asombro, de “ahora caigo” y  de “esto ya tiene sentido”.

Terminé la clase aquí. Estas cosas hay que dejarlas reposar, habíamos tenido una clase emocionalmente muy intensa y quería cerrar con esa frase, con nuestra frase,  para que les calase dentro.

La siguiente sesión debe centrarse en los globos, en aquellos que escogería cada uno y porque. Os propongo que se combine el trabajo individual con el grupal. En un primer momento deben pasear por la clase (¡¡¡¡no saben manejarse en un espacio en el que pasan horas y horas!!!!) y anotar en su libreta, o en una hoja cualquiera, 3 de las frases de los globos, pueden ser 3 frases que les animen, que les señalen nuevos propósitos…, creo que es bueno dejarles escogerlas con libertad. Es importante que esa parte de la actividad sea en silencio total, una música instrumental de fondo nos ayudará a conseguir una buena atmósfera. Cuando escojan sus frases deberán pensar la razón que les ha llevado a elegir esas y no otras para poder explicarlo después al grupo.

Esta parte no debería durar más de 15 minutos o correremos el riesgo de que se dispersen y pierdan la atención. A continuación vendría el trabajo en grupos. Deberán poner en común sus frases y hacer una presentación prezi o power point buscando imágenes que ilustren “los globos del grupo”. Valen sus fotos o de internet y tienen que acompañarlas de distintas músicas que también ilustren esas imágenes y, en consecuencia, que nos hablen de las frases de los globos que son el verdadero punto de partida.

En la siguiente clase se proyectarán las presentaciones sin que ningún grupo explique nada. Esta vez  nos comunicaremos con otros dos estímulos: el visual y el auditivo pero a través de la fotografía y la música. Se trata de potenciar los sistemas representacionales y de ir aprendiendo a comunicarnos sin palabras, a sacar de dentro nuestras músicas y nuestras fotos emocionales.

Ved sus trabajos dejando que os/les llegue la música, las imágenes y que se empapen que lo que otros compañeros y compañeras dicen sin usar las palabras de una manera explícita. El ambiente que se crea, la sensación con la que se sale del aula,  es especial, ya lo comprobaréis.

Espero que os resulte tan provechosa como hermosa esta actividad pensada y creada con todo mi cariño.

Gracias por tanto.

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